本书是对《义务教育学校校长专业标准》中的第二部分内容“营造育人文化”的解读。《义务教育学校校长专业标准》是对履行学校领导与管理工作职责第一责任人在职业道德、专业素质和工作能力上的基本要求。本书以《义务教育学校校长专业标准》提出的“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”的理念为写作的核心价值观念，并将之融入“营造育人文化”的专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为这三大主题内容之中。
“营造育人文化”之“专业理解与认识”侧重学校德育体系建设、学校文化体系建设和优秀传统文化教育这三方面工作所应有的基本理念和观点。
“营造育人文化”之“专业知识与方法”侧重校长自身应有的知识素养和道德修养、校园文化建设和德育体系建设层面的专业理论知识和方法。
“营造育人文化”之“专业能力与行为”侧重校长在学校育人文化工作方面应该怎么做，是校长具备了自然科学、人文社会科学、艺术修养等应有的知识素养之后，以及在了解了德育、校园文化、优秀传统文化教育的专业理论知识之后，应该怎样将自身的知识素养和道德修养、将所理解的育人文化理念和理论知识，通过建设校园环境、三风一训、活动仪式、信息网络、社团活动等工作去落实，去开展和推进。
这三个部分的关系是：校长对育人文化的专业理解与认识越深刻，校长掌握自然科学、人文社会科学、艺术修养、校园文化建设和学生品行发展规律等专业理论知识越深厚，体现在建设校园环境、三风一训、活动仪式、信息网络、社团活动等方面的落实就越到位。
以上是对《义务教育学校校长专业标准》之“育人文化”篇的解读，是全书内容结构和指向的诠释。
在章节中，我们使用了“德育为首，幸福随行”“今天，我们如何拥抱传统文化”“自然人文科学知识在左，艺术修养在右”“特别的爱给特别的你”“那些年，我们一起走过的成长瞬间”等略带小清新风格的标题。
在内容上，我们组织了九位一线的优秀校长和副校长设计撰写，强调内容要更加接地气，结合实际，体现操作性，同时要富有真情实感和教育情怀。我们这样策划，是想让校长多点人文，让校长来点感情，在标准中寻求一刹那心的感动。为了孩子的成长，校长也在欢乐中“阅读”，让标准也有情，让标准也有义；为了孩子的成长，校长也在现实中“成长”，让标准也落地，让标准也生根。当然，这是我们的“初心”，但愿最终实现了一些。
本书主要由楚红丽、黄碧然修改完善，楚红丽统稿、定稿。写作的具体分工如下：
第一章：主要负责人有欧阳伯祥、谭庭辉、关柳榆、刘汉超
第二章：主要负责人有楚红丽、王丽恩
第三章：主要负责人有陈玉娟
第四章：主要负责人有黄碧然
第五章：主要负责人有黄碧然、欧阳伯祥、楚红丽、赵浩、肖盼
第六章：主要负责人有王月霞
第七章：主要负责人有陈丽霞
第八章：主要负责人有麦广宇
第九章：主要负责人有欧阳伯祥、黄碧然
第十章：主要负责人有吉淑娟
楚红丽
2014年8月26日
