优秀的网络要有“三气”：积聚人气，弘扬正气，助人志气。这与其他的社会网络和商业网站会有强烈的建构思想差别。校园网络文化育人的特色，是在校园信息网络表现出来的“有别于其他网络的办网风格，它有独到的育人理念和人才培养方式、校园文化建设等方面的特色”[15]。因此，校长在校园信息网络建设中，要确立校园网络文化的定位，要突出特色、强化内涵，提升网络文化育人的思想性。校长要为校园网络文化定位，为健康积极向上的校园文化“导航”，在校园信息网络构建时要做到以下两点定位：一是校园网络文化内涵构建要始终围绕学校育人的本质属性而进行定位。其目的在于提高校园网络文化育人的能力与水平。内涵构建是特色形成的基础，而特色是内涵建设的结果与体现。校园网络文化的内涵建设要以培养全面素质人才为目标，以加强思想政治素养、人文素养、科学素养和艺术素养为主题进行校园信息网络建设。在校园信息网络上，能体现时代精神、品位高雅的学校网络育人文化特点，充分发挥网络育人文化在滋润心灵、陶冶情操、愉悦身心方面的重要作用，从而提升校园网络的文化品位和思想教育价值。二是结合学校德育工作进行校园信息网络建设定位，以增强网络文化育人的实效性。校长在校园信息网络建设中，要以学校的德育思想为核心，密切联系学校实际开展德育教育，这样不仅能够提高学校德育教育的针对性、实效性，而且也容易增强学校网络德育教育的吸引力、感染力。学校可以结合实际，根据校园信息网络具有生动性、趣味性、灵活性和快捷性，而凸显特殊的育人效能的特点，有效利用校园信息网络，打破时空限制，开展丰富多彩、意义深远的德育活动。
