其他类型 / 尚未开放 小说简介：义务教育学校校长专业标准，对于明确义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义，必将全面提高义务教育学校办学水平。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的六项专业职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课...
- 后记
- 五、多元评价，保障团队活动顺利开展
- 四、享受过程，实现团队发展的价值性
- 三、校外延伸，连接团队活动的延续性
- 二、百花齐放，呈现活动开展的多样性
- 一、自主选择，体现学生参与的主体性
- 第三节 通过各种有效策略途径，保障学生团队活动实效
- 二、团队活动纳入课程
《江湖险恶之废柴快跑在线观看》全部章节目录
共143章- 总序
- 前言
- 第一章 德育为首，幸福随行
- 第一节 给德育一个幸福的支点
- 一、学校，德育为先
- 二、德育，幸福的起点
- 三、德育，策略与幸福同行
- 四、幸福中德育，德育中幸福
- 第二节 德育走在幸福的路上
- 一、营造以幸福为主题的育人环境氛围
- 二、打造以班级为“幸福主战场”的育人阵地
- 三、建设有“幸福德育思想”的教师队伍
- 四、给予学生自我管理一个幸福的支点
- 五、开发渗透幸福理念的校本德育课程
- 六、建立“幸福主旋律”的无痕课堂渠道
- 七、家校联动构筑幸福德育
- 第二章 基于教育之道、生于校本师生、成于社会互动
- 第一节 学校文化基于教育之道
- 一、向左转向右转：教育“福利”时代与“效率”时代
- 二、寻术更要问道：学校文化的“术”时代与“道”时代
- 第二节 学校文化生于校本师生
- 一、行政文化：让校长领导力从“个人导向”走向“师生团队导向”
- 二、师生文化：让教师专业引领力量从“守旧型”走向“创新型”
- 三、学生文化：让学生创新力量从“被动参与者”走向“合作生产者”
- 第三节 学校文化成于社会互动
- 一、教育系统和非教育系统承担共同的教育责任
- 二、学校应具有联结家庭和社会的起承转合作用
- 第三章 今天，我们如何拥抱传统文化
- 第一节 不畏浮云遮望眼——传统文化教育应有之知
- 二、知经典之美
- 三、知地域之特
- 第二节 风物长宜放眼量——传统文化教育应有之情
- 一、中国传统文化的时代价值
- 二、中华传统文化的世界价值
- 三、努力建构健康的精神家园
- 第三节 天光云影共徘徊——传统文化教育应有之意
- 第四节 此日中流自在行——传统文化教育应有之行
- 一、在保障上下功夫
- 二、在氛围上下功夫
- 三、在创新上下功夫
- 第四章 自然人文科学知识在左，艺术修养在右
- 第一节 整合知识结构是求真、至善、臻美的校长之本
- 一、走进自然科学知识，遵循自然规律——求真
- 二、走进人文社会科学知识，做出价值判断——至善
- 三、走进艺术知识，提高艺术修养——臻美
- 第二节 充满人文关怀是求真、至善、臻美的校长之魂
- 一、办好人民满意的教育的需要
- 二、提升学校内涵发展的需要
- 三、引领教师成长的需要
- 四、校长专业化发展的需要
- 五、提升个人素质的需要
- 第三节 终身广泛学习是求真、至善、臻美的校长之道
- 一、一个中心和四项基本原则
- 二、终身广泛学习的方法
- 第五章 建文化之道，通文化之途
- 第一节 学校有种力量叫文化
- 一、文化来自何方
- 二、学校与文化的邂逅
- 三、校园文化的主导与主体
- 第二节 学校成在文化
- 一、良态——开放、取舍、展望
- 二、良法——以大兼小和以小带大
- 第三节 学校文化四大载体的融合
- 一、融于校园环境建设中，让物质载体具有积淀性、时代性
- 二、融于学校标志中，让符号载体具有独特性、生成性
- 三、融于学校的制度、活动中，让信息载体具有传播性、生命力
- 四、融于校园人的思想和行为中，让人载体具有人文性、感召力
- 第六章 特别的爱给特别的你
- 第一节 特别的爱给特别的你
- 一、特别的你
- 二、特别的爱
- 第二节 学生品德和心理发展的特点与规律及品行养成过程分析
- 一、学生品德和心理发展的特点与规律
- 二、学生品行养成过程分析
- 第三节 学生思想与品行的教育方法
- 二、走进学生内心
- 三、注重情感体验
- 四、师生双向互动
- 五、与生活接轨
- 六、整合各方面力量
- 七、完善评价制度
- 第七章 形象、风格、境界
- 第一节 绿化美化校园环境，精心营造人文氛围
- 一、校园环境建设必须以学校的核心文化为统领
- 二、要注重对校园环境文化育人功能的挖掘
- 三、校园环境文化建设需要充分发挥人的主体性
- 第二节 建设优良的校风、教风和学风
- 一、校风的含义、作用及其建设
- 二、教风的含义、作用及其建设
- 三、学风的含义、作用及其建设
- 第三节 设计体现学校特点的校训、校歌和校徽
- 二、关于校歌
- 三、关于校徽校标
- 第八章 那些年，我们一起走过的成长瞬间
- 第一节 校长做好校园文化活动应具备的专业能力
- 一、目标明确的价值领导能力
- 二、与时俱进的个人学习能力
- 三、优秀出色的表达能力
- 四、整合资源的协调能力
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