学生们都听说了今天要用活体进行解剖教学，有生以来第一次观看活体教学，每个学生都显的有点兴奋和好奇，都在叽叽咕咕的讨论着。除了原先就有的，教室当中的那张大理石解剖台外，很多学生都发现了天花板上被新按了一个滑轮，一根绳子从当中穿过，绳子的一头是一副皮套子悬在半空，学生们猜测是用来捆绑实验用的活体材料的。9点整，校长一行准时走进了教室。校长满面笑容的走到教室中央，保安拉着少年战俘尾随其后，另外3名教师作为助手站立在旁边。学生们注意到保安手里的锁链以及锁链另一头的那个消瘦黝黑、神色慌张的少年，从昨天晚上起一部分学生就开始猜测活体解剖的对象是个战俘当兵的，肯定是个身体强壮的猛男，却没有想到居然是眼前这个比自己年龄还要小5、6岁的“小不点儿”，刚刚安静下来的教室里又开始了叽叽咕咕的讨论声。紧张又怕生的少年看着近百双眼睛注视着自己，不由自主的蹲下身，把头埋进自己的手臂里，不知道接下去要发生些什么。校长保持脸上的兴奋的表情，示意学生们安静下来。“同学们，”校长开始了他的开场白，“我高兴的告诉大家，今天我们课的内容，是开校至今从来没有过的，甚至可以说，我还有这几位在场的教师们在读书的时候都没有体验过的活体解剖实验，这是个非常珍贵的机会，所以我希望在座的所有同学们都珍惜这堂课，用最认真的态度来听讲。
”校长郑重的态度使得刚才还在轻声讨论的学生们个个停止的说话，都端坐好了身体，开始认真上课。校长向保安使了个眼色，保安会意，拉紧了手中的锁链，由于脖子疼痛，战俘少年不得不站立起身子，明亮的教室灯光下学生们都可以看到少年的身体由于紧张过度而不住的发抖。“这个就是我们今天用于活体解剖的材料，一名来自敌军俘虏的男性战犯。虽然他的年纪比在座的还要小许多，但是战犯毕竟还是战犯，或许他手上也沾染过我们士兵的鲜血，他终究逃脱不过被制裁的命运。虽然他不是自愿来做我们解剖课实验的活体材料，但是比起在刑场上处死来说，也算是他为我们的医学事业做出了贡献了。所以我要求每个学生不要因为活体材料的年龄关系而产生误解，要把眼前的这个俘虏当作和平日里的尸体一样的实验材料来看待，大家明白吗？”精明的校长早就猜到学生们刚才在背地里低估些什么了，聪明的他三言两语的就把学生们尚存的犹豫给打消掉了。“现在开始切入正题了。”校长道，“这名活体的年龄大概在15岁左右，大家都知道15岁正是青春期发育的阶段，所以根据实验活体的年龄特征，我们这次解剖课的主题就是青春期少年的性发育和性功能研究以及男性生殖器管的解剖。”听完，男学生们开始露出兴奋的表情，女生们则脸上露出腼腆的样子来。
