既然谨遵圣意，那就不能只是嘴上说说那么简单的就了事的。
接下来，才是真正的进入正题。
大臣们开始在这份计划中挑选毛病，他们不用去理会李承光是否能够接受这些。
接不接受，那是李承光的问题，大臣们所需要做的，就是将这些问题给指正出来，然后在按照自己的想法，见解去解读一下。
其实情况与上课大差不差，但是更像是大学的课程，教授会给你指出问题，有时候也会给你详细的解释，但更多的还是要靠个人的感悟。
他们并不会每一件事都讲的很细，并不是因为他们太懒，也不是因为他们的话太过金贵。
而是说得多了，自然而然的就会影响到学生正常的思维。
每个人的思维都是不同的，哪怕是双胞胎，他们的思维也不会一样。
大臣们吧嗒吧嗒的说了一大堆的问题，或许是照顾李承光幼小的年龄，所以语速并不快。
而李承光则是拿着笔正在一点点的记着，李元吉本是想阻止他这么干的，但想了想还是放弃了。
如果在年长个十岁，他一定会制止。
但是现在，李承光毕竟还只是个孩子，他的记忆力也是有限的。
大臣们更不可能像老师一样，天天去跟他上课，所以，他必须要记下来，然后去消化这些内容，让他们成为自己的知识。
就连李元吉，在这一番讲课中也是收获颇丰，整个人似乎是打开了一个全新的思路一样。
这就是旁观者清，虽然以往自己也是在用积极的态度去学习，但人有时候就是这样，很奇怪。
自己身上的东西，想要去改变，总是会很难。
但是在指正别人的同时，自己反倒是更容易接受这些，也更容易去改变。
李承光的问题其实并不严重，放在他这个年龄段来说的话。
但他是即将成为太子的人，所以就不能以同龄人的标准去要求他。
而说来说去，他最大的问题还是眼光的问题，看不到，自然也就想不到，想不到，自然也就不会去做，不去做，看不到，想不到，那就是眼光的问题。
另一个就是实践能力不足的问题，有些计划的规划显的太过理想化。
理论上或许行的通，但是放入实际当中，却存在着各种各样的问题，并不是规划不够完整，而是因为这个社会是由人来组成的，李元吉也更是提出了以人为本的治国理念，在这样一个前提下，有些强制性的手段，就只能是尽量少用了。
那么，有些事情在以前可以行的通，放在现在就不行了。
这就是变化，也是李承光的第三个缺点，计划中缺少变化。
现在各部做出的计划中，都会根据原计划来制定第二套备用计划，而在制度中，当第二套计划开始实施以后，就要立即着手制定第三套计划作为备用。
虽然看似浪费人力，浪费资源，但却可以很好的保障一个计划的顺利实施。
眼光，实践，变化。
这是当下李承光必须要尽快解决的问题。
而在此之前，李元吉也曾经提醒过他这一点，李承光虽然也接受了，但受制于思想认知问题，对这个问题了解的依旧不够深刻。
其实想想也是，你跟一个小学生去讲灵性，他能搞的明白吗？
当然，现在的李承光是极为痛苦的。
大臣们今天已经算是给面子的了，可即便如此，还是挑出了一大堆的毛病。
而这些问题，足以将他这份计划全盘否定了，当然，主框架并没有动，至少大臣们认可了这一点。
而这份计划的主框架，便是根据铁路来进行制定的。
亲自观察了，亲自了解了，亲自体验了，李承光认识到了铁路的重要性，也看到了铁路的战略性，所以他便以铁路的建设为核心，提出了经济，军事这两个方面的建设想法。
“知道你这份计划最大的问题在哪里吗？”看着李承光痛苦纠结的模样，李元吉无奈的摇了摇头，这个问题他帮不了，没有能力，也没有办法去帮，只能靠李承光自己去适应，去接受。
而如果他无法接受的话，那也就只能当一个王爷了。
太子不是不能废，但一个明知道有缺陷的太子，还是不废掉另立贤明，那么一代传一代，这个缺点便会被无限的放大。
有时候，废掉一个太子，并不是在毁根基，恰恰相反，而是在维护根基。
