第二天，默甲教授和哈维两人特别重新来到了无线电协会的电台室，这个时候，黑板上的内容已经被人彻底给擦干净了。
不过这并不重要，因为之前上面的内容他们已经全部记录下来了。
他们来这里的原因，是想问问协会的成员，到底知不知道黑板上的那些数字是谁写的。
可是一问之下，大家都纷纷摇头。
有些人根本就没看到过这些数字，而看到过的，也表示不清楚。
而唯一的知情人吴飞，却因为他女朋友由于扭到脚踝还没好，因为要照顾她而并没有过来，所以默里教授并没有得知什么有用的线索。
最麻烦的是，前两天MLT无线电协会正好迎接了两批过来参观的人，那些人成员来路都比较复杂，有其他大学的，也有社会上已经工作了的火腿朋友。
所以，并不一定是MLT里面的人员，也有可能是校外的人。默里教授询问了几个人之后，都没有得到有用的消息“到底是谁？”
默里教授实在是想不通。
他将校园内部的人都基本过了一遍，有点可能的人都被他给排除了。
所以，只剩下一个可能，对方是校外人员。
默里教授问了几次之后，心中虽然遗憾，但是却不再抱什么希望了。
但是，哈维却并没有放弃，而是拿起粉笔，在黑板上写了一个简短的简报。
内容很简单，就是悬赏寻找前几天在黑板上写之前那些数字的人，如果有人知道是谁，也欢迎直接打他手机进行联系。并且，为了避免误会他还点名只是对其中的算法感兴趣。
哈维并没有说具体是什么奖励，因为他本身在无线电协会就小有名气，毕竟他是默里教授的得意门生，只要是无线电协会的老人，或多或少从默里教授口中听过他的名字。
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实际上，林鸿并不知道扩频通惊技术，他所掌握的无线电编码只有窄带通信。
所以，在黑板上演算的时候，他根本没有一个明确的目的，只是直觉上觉得用这个方法可以将卖际的信息还原出来。
回到家里之后，他立刻将黑板上的那些内容重新演算了一遍。
并且，这一次没有使用手动计算，而是使用计算机，将所有数据录入到了一个文件中，然后编写了一个小程序，按照特定的算法读取文件中的数据，然后自动按照他设定的算法进行演算，最终获得了一段完全不同的码片序列。
通过最终获得的码片序列，林鸿进行反向推演，最终将解码序列给逆推了出来。
按照原本的码片顺序，只要使用这个解码序列，然后按照指定的方法进行相乘或者相加减等矩阵变换，就可以顺利得到最终的真实数据。
虽然他手中所掌握的资料很少，这个解码序列也并不一定是百分之百正确，但是他知道，自己的这个方法是没有错的，只要拥有更多的测量数据，要想获得准确的解码序列只不过是时间问题。
不过，进行到这一步之后，他就无法再继续下去了。
他不知道所得到的码片序列到底是表示什么编码。
甚至不清楚，为什么要经过这样的变换才能获得这个编码。
他所遇到的情形，完全就是“知其然而不知其所以然……”他拿到了钥匙，完全只是凭借自己对数据的**性和直觉而导致的，但是为什么会要这样才能拿到钥匙，他心中完全没有底。
他只是在脑海中有一个这样模糊的印象，他将这个过程看成是一种无线电编码方面的加密和解密，至于为什么这么做，则并不是很清楚，实际上他也觉得奇怪，本来只有一点信息的码片，为什么要搞得这么复杂？仅仅是为了加密吗？
这个学期已经快结束了，学校的课程也越来越少，一些选修课已经进入考试阶段。
这里的考试，也很有特点，基本上很少有那种闭卷考试，尤其是选修课。老师通常都是布置给你一个课题，然后让将这个东西当论文写。
至于怎么写，就看你自己发挥，到图书馆或者去请教采访一些专业人士都可以。
虽然林鸿对成绩并不是很看重，但是还是认真去完成这些课题，因为在完成论文的整个过程，可以学到很多东西。他也看得出来，最终写出来的论文并不是目的，关键在于这个过程，在于学生动手去调查，去解决问题的能力。
