“嗯，继续吧！”
吴教授背着手悠哉悠哉的走了。
肖玉：“……？”我渴！
周敬医生含含糊糊的说：“咱们今天就到这吧，病人情况病历上都有，我放在病房办公室，你们好好看看。”
他说完急匆匆的走了。周敬：后浪都这么有力吗？我得去一趟骨科，下巴好像需要往上托一下。
孙琦：“那个，肖玉是吧？”
“是。”
“我出去一下啊。”
“啊？好。”
孙琦：我需要静静！我都不知道我原来是个渣渣。
肖玉一个人去了医生办公室，找病历。
那里记录了患者患病后的全过程，肖玉通过看患者起病情况，患病时间，及主要症状。再参考实际病因，如外伤、中毒、感染等。还有诱因，如气候变化、环境变化、情绪等。她自己先进行诊断，制定治疗方案后，然后和病历中医务人员采取的具体措施进行对比。
肖玉觉得病历是很宝贵资料，是最生动的教材。肖玉通过阅读病历，可以使她所学的医学理论和医疗实践密切结合起来，不仅巩固所学知识，开阔视野，更主要的是培养自己的逻辑思维能力及严谨的医疗作风。
肖玉看了几份以前的病历后，自己试着写写刚才了解的两位病患的病历，写完后打算对比一下，看看有哪些不足和疏漏。
……
铃～铃～铃～
燕都医科大学校长办公室的电话，向大家打些招呼。
胡恺之拿起蹦哒着的电话：“喂？”
“老胡，肖玉什么来历？”
吴敏学迫不及待的问着。
胡恺之有点跟不上节奏：“什么意思？”
“不当不正的，放寒假你给我塞来一个实习生，我还问你什么意思呢？”
“你个无比倔，你是不是难为我们孩子了？”
“你们家的？”
“当然是我们家的，我们家好几千个呢！”
无比倔：……！
“别打岔，我就问你，是不是走后门的！”
“怎么，是不是看上我们孩子了？我就问你，孩子是不是好孩子吧？”
“凑合吧，你就不能有句痛快话？”
“你可真行，无比倔啊，无比倔，这么大岁数了，还是无比倔！”
“你有完没完？”
“行行行，告诉你，省得你想收又过不了自己那关。听着啊，这孩子立了功，政保局说的。
但是，因为不是他们系统的，政保局和卫生部领导让我酌情办理。”
“你怎么没想着给她在毕业分配上加加分？”
“怎么加，她各学科接近或就是满分，我往哪加？”
“还挺厉害的！”
“不厉害你能给我打电话？你要不要啊，不要我好再安排，骨科的王教授还问我有没有好苗子呢？”
“她一小姑娘，去什么骨科，一个个五大三粗的！行了，没事儿我挂了。”
啪！………
胡恺之：便宜你个无比倔了！
