只留下路中间一片狼藉：三辆歪倒的自行车，散落的书包、文具，以及地上三个蜷缩着、痛苦呻吟、身上沾满泥土和血迹的男生。
赵磊抱着明显变形的右臂，疼得满地打滚，涕泪横流，嘴里发出含糊的哀嚎。
他的两个同伴也好不到哪里去，鼻青脸肿，身上多处淤伤。
人群嗡地一声炸开，议论声更大，却没人敢上前。
过了好一会儿，七年级三班的班主任才和一个值班的体育老师气喘吁吁地跑了过来。
看到地上的惨状，班主任脸色瞬间变得煞白，心里咯噔一下，暗叫一声：“完了！这下麻烦大了！”
他赶紧蹲下身查看赵磊的伤势，触手那诡异的弯曲角度让他额头冒汗。
他不敢耽搁，立刻掏出手机，手指有些颤抖地拨打了120，然后又硬着头皮开始通知学生家长。
很快，刺耳的救护车鸣笛声由远及近，红蓝闪烁的灯光划破了小镇夜晚的宁静。
医护人员将三个受伤的学生抬上担架，送进救护车。
警车也随后赶到，开始询问目击者和维持秩序。围观的人群在警察的驱散下，才渐渐散去，道路恢复通畅，只留下地上一片混乱的痕迹和空气中尚未完全散去的紧张与血腥气。
这一切，都被推着自行车、站在稍远处人群外围的姜明和陆颖看在眼里。
陆颖紧紧抓着车把，脸色有些发白，显然被刚才暴力的场面和最后的惨状吓到了。
姜明则面色平静，眼神深邃，仿佛看的不是一场发生在身边的流血冲突，而是一场单方面挨打的动作电影。
（诸位，不是主角冷血，那时候乡下初中混混，有一个算一个，都不是什么好货。）
直到救护车和警车都离开，人群散尽，两人才重新骑上车，汇入稀疏的夜归人流。
冬夜的风很冷，吹在脸上像小刀子。两人并排骑行，一时无言。只有车轮碾过路面的沙沙声和远处偶尔传来的狗吠。
过了好一会儿，陆颖才像是鼓起勇气，小声地、带着困惑问道：“姜明……为什么……为什么有的男生，老是喜欢打架啊？”
她的声音在寒风里显得有些飘忽，“打来打去，最后……最后像刚才那样，多吓人，胳膊都断了，多疼啊。”
姜明目视前方，沉默了几秒。
他能感受到身边女孩的不安和对暴力的不解。这个问题，对于一个循规蹈矩、心思单纯的“好学生”来说，确实难以理解。
他想了想，用了一种相对容易理解的说法：“可能……因为他们觉得，通过打架这种方式，可以更直接地获取他们想要的东西吧。”
陆颖皱了皱秀气的眉头，似乎对这个答案仍感困惑。
在她简单的世界观里，想要什么东西，不应该通过努力、通过讲道理、或者通过正常的竞争吗？为什么非要打打杀杀呢？
她忽然想到了身边的少年，脱口而出：“姜明，那……那你也会因为想要什么东西，而去打架吗？”问完，她似乎觉得这个问题有些唐突，脸微微一热，但眼神里却带着一丝认真和好奇。
她知道姜明很厉害，但似乎从未见他主动招惹过谁，更别提参与这种粗野的斗殴了。
姜明有些意外地侧头看了她一眼。月光的光影在他脸上快速掠过，看不清具体表情。他没有立刻回答这个问题。
为什么打架？
对他而言，这个问题的答案要深邃和残酷得多。
校园里这些男生打架，看似原因各异——看你不爽就欺负你，勒索点钱，因为某个女生争风吃醋——但剥开那些幼稚的借口和冲动的表象，其内核本质，其实是对“资源”的争夺。
第一种，欺负弱小，是在争夺一种无形的“人格权力”资源，通过施加暴力和恐惧，确立自己在小群体中的支配地位，满足那种扭曲的控制欲和优越感。
第二种，勒索钱财，是在争夺最直接的“物质”资源，虽然手段低级，但目的明确。
第三种，为了女生，则是在争夺“情感”与“繁衍”潜在的资源，一种基于生物本能和社会性认同的归属权宣示。
这三种，无论是无形的权力、有形的财物，还是情感与性的潜在可能，都可以归结为某种形式的“资源”。
而资源的争夺，不仅仅是这些懵懂少年用拳脚棍棒在校园角落里上演的拙劣戏码。
