又过了三分钟，妈妈讲到月考成绩的详细分析，需要走到讲台旁边的投影幕布前做指示。
她放下稿子，侧身走向幕布，就在她抬手指向幕布上某个数据的时候，我调到了第三档。
连续低频震动。
妈妈的脚步在转向幕布的过程中微不可察地一顿，她抬手指向屏幕的手在空中僵了不到半秒，然后继续完成了指示的动作。
但她的腰微微收紧了，西装裤的面料在臀部绷得更紧了一些。
"从这次月考的数据来看，班级整体的阅读理解得分率提升了百分之七，但完形填空依然是薄弱环节......"
她的声音依然平稳，但我听出了一丝不易察觉的紧绷，尾音比平时略微上扬了一点。
站在幕布前的她不自觉地把双腿并得更拢了，高跟鞋在地板上微微移动了一下，像是想通过改变站姿来缓解两腿之间那股突如其来的酥麻。
教室里的家长们都在低头看自己手里的成绩单或者在听老师讲解，没有人注意到讲台上老师的异样。
妈妈的位置在讲台右侧靠近窗户的地方，阳光从侧面照在她身上，将她的侧脸轮廓勾勒得格外清晰。
我看得很清楚，她的耳根开始泛红了。
五分钟后，妈妈结束了数据分析部分，回到讲台正中央，开始讲下半学期的教学计划。
这个部分她没有用稿子，而是脱稿讲述，需要更多的注意力和思维。
这正合我意。
第五档，波浪震动。
震动的强度在弱和中等之间交替起伏，像是潮水一样一波一波地涌来退去。
这种模式最折磨人的地方在于它的不可预测性，你以为震动要减弱了准备松一口气，结果下一秒就又强了上来。
妈妈的声音出现了第一次明显的停顿。
"......所以在本学期的后半段，我们会加强写作训练的比重，同时......"
她停了大约一秒半，那一秒半里她的喉结轻轻滚动了一下，像是在吞咽什么。
然后她继续说了下去，语速比之前快了一点，像是在赶着把话说完。
"......同时增加模拟考试的频率，让孩子们提前适应高考的节奏。"
她说完这段话的时候，不自觉地用手理了一下耳边的碎发，这个动作对她来说很不寻常，她平时在讲台上从不做这种小动作。这是紧张的信号。
教室里有位家长举了手提问，"姚老师，请问您对课外英语补习怎么看？有没有推荐的机构？"
妈妈转向那位家长，微笑着回答，声音礼貌而专业，"课外补习因人而异，如果孩子在校内的学习已经能够跟上进度，我建议把精力放在课本知识的巩固上，不需要额外增加负担。如果确实有薄弱环节需要针对性的辅导，可以和我沟通后再做决定。"
回答得很标准，很得体，完全看不出任何异常。
但就在她回答完转身面向全班的时候，我把震动调到了第七档。
连续中频震动，强度已经不算弱了。
妈妈的身体在转身的那一瞬间微不可察地抖了一下，她快步走回讲桌后面，用讲桌挡住了自己的下半身，双手撑在桌面上。
这个姿势让她看起来像是在认真地看着台下的家长，实际上她在用讲桌的边缘抵住自己的小腹，试图通过物理压力来对抗体内的震动。
"接下来我说一下课后作业的安排......"
她的声音开始带上了明显的气息感，就是说话的时候气流比平时重，每个字的尾音都带着一丝若有若无的颤抖。
一般人听不出来，但我太熟悉她的声音了，每一个音节的变化我都捕捉得到。
她撑在讲桌上的手指在微微发白，指节用力到发白。
她的双腿在讲桌后面交叉着，左腿搭在右腿上，这个姿势在家长看来只是一个随意的站姿，但实际上她是在用大腿的压力来夹紧花穴，试图压制那股不断累积的酥麻。
但这个姿势反而让跳蛋的位置发生了变化，被大腿的夹挤推到了更深的位置，紧贴着G点。
我看到了她闭了一下眼睛，时间很短，不到一秒，但那一瞬间她的睫毛颤动得很厉害，嘴唇抿成了一条线。
第七档持续了大约三分钟，妈妈的发言变得断断续续的。
她开始频繁地低头看稿子，即使是在脱稿讲的部分也会假装低头翻找资料，实际上是在用低头的机会平复呼吸和表情。
