宋安安耸耸肩，用轻描淡写的装b掩饰心累。
鬼知道她昨天经历了什么。
这些零件其实是穆斯塔法老师的私藏。由于穆斯塔法没有子女，死得又非常突然，他住在海外的远方侄子在继承了他账户中的存款以后，连面都没露，直接委托理学院处理他生前的物品。
在宋安安提交给牛顿的处理报告中，这些零件已经被当作不值钱的废铜烂铁送往了回收站。但实际上，男孩们从一年级起就心心念念想要制造一架属于自己的飞机，可惜一直苦于巧妇难为无米之炊，得知这批零件的存在之后，达芬奇顺理成章地打上了它们的主意。
在牛顿眼皮子底下玩瞒天过海术的风险极大，一不小心就有被科学部最记仇院长生吞活剥的风险，但有惊无险之后，回报也非常丰厚。
宋安安在众豆丁的崇拜眼神中坐到了中央的老板椅上，宛如一名□□老大：“怎么样？你们看看，飞机上能用上它们吗？”
“当然可以，它们能帮上大忙！”说起机械制造，瓦特是专业的，“比如这根长棍，虽然乍看之下不起眼，但它是合金制成的，非常牢固，能够承受很大的压强而不断裂，最适合用在飞机的动力系统上。”
“这东西原来是干什么用的？”胡克接过长棍，好奇地打量，“这种形状，难道是撬棍？”
“不太像。”达尔文举起长棍细看，“撬棍主要利用杠杆原理来掀起重物，所以只需要与重物相连的那一个支点就够了。但是你看这根棍子，中间专门设置了铆钉接口，等于额外多设计了一个支点，用来作撬棍根本就是多此一举。这样的设计同时也给棍子增加了折叠的功能，如果它不是合金制成的话，看起来倒有些像是人类的腿骨了。”
被达尔文一说，孟德尔不由觉得这长棍有些眼熟，“跟米列娃送我的高达模型的腿部构件很像，只不过我的模型尺寸很小，穆斯塔法老师的这个却是真人大小的。”
“难道穆斯塔法老师还是个隐藏的手办控？”胡克吹了个口哨，“不愧是老师，玩手办也玩得比我们小孩子高端大气。等我长大了，我要装一台跟教学楼那么高的高达，让所有人都羡慕我！”
宋安安：“……我建议你去把这段话录下来。”
胡克：“为什么？你担心我以后买不起大高达吗？”
宋安安：“不，我是觉得这么中二的理想，不留下黑历史以后就没有证据嘲笑你了。”
胡克：……
眼看着胡克即将暴起，为了维护小团体的和平，达尔文连忙扯开话题：“飞机动力系统的底座是圆盘状的，直径与这根子差不多，这棍子能用上吗？”
“修改一下设计图就可以！”瓦特兴致勃勃地比划了一下棍子的长度，高兴地说，“我有一点想法，还不成型，但达芬奇肯定有办法！”
“嗯……”达芬奇拿着长棍像金箍棒一般打了个转，若有所思地点了点头，“如果把原来的单孔点火设置改成三孔点火，应该就可以了— —具体得让我算一算。”
他口中念念有词，很快就与瓦特你一言我一语地讨论起来，将屋子里的其他小伙伴抛之脑后。
达尔文无奈地叹了口气：“希望他们俩还记得期末考就在眼前。本学期的考试排名将直接决定下一学年牛顿和爱迪生教授的选修课报名资格，错过了可得等三年级的下半学期的期末考了。”
因为本学期成绩的重要性，最近班里的学习氛围异常浓郁。
胡克插话问：“你们都很想上选修课吗？”
“难道你不想吗？”孟德尔奇怪地说，“爱迪生教授风趣幽默，他的课一直好评如潮，瓦特念叨要当他的学生已经念叨了快两年了。而牛顿教授虽然刻薄苛刻，但他的学术实力毋庸置疑。”
孟德尔的成绩在班里处于中流水平。虽然他对爱迪生教授的课同样感兴趣，但考虑到全科第五与物理单门课第五之间的难度差异，他果断放弃了其他科目的复习，一门心思与物理较劲：“你没见莱布尼兹嘴上与牛顿教授势不两立，选修起他的课来却丝毫不手软吗？很多人都说，听牛顿教授的课能让人受益匪浅。许多以前没注意到或者想不明白的物理问题，被他一解释，很快就茅塞顿开了。”
“有这么神吗？”胡克半信半疑。
穆斯塔法的教龄比牛顿长得多，但他上课只是照本宣科，把课本读完就算教完了，不仅课程进度快如闪电，而且根本不会考虑学生对知识的吸收度，能学进去多少全看学生的个人造化。
新来的阿弥图夫萨也好不到哪里去。大概是由于仓促上岗、来不及精心准备的缘故，他连教案都照搬穆斯塔法的，上课的风格犹如穆斯塔法重生，一天能讲完三个大章。
胡克觉得，遇上这样两位老师他还没失去对物理学的兴趣，真的可以算是真爱了。
孟德尔耸肩：“神不神的，我也没上过，但反正去上过他的课的学长们都这么说，我也想去听听。”
“那得考年级前五呢。”物理学是胡克的强项，冲一冲前五还是很有希望的，但牛顿这个名字却让他不由自主地想打退堂鼓，“听说牛顿的课堂要求非常严格，不允许任何形式的开小差，否则会被关进反重力舱，作业也难到变态。”
应付必修课的作业已经要了胡克的半条命，如果还要加上牛顿的选修课，胡克整个灵魂都在颤抖。
