赵俣没理会刘仲武、杨宗闵等人的神色变化，直接就将舞台交给了李琳。
上一世，李琳经常讲课，也给军官讲过课。
但那是上一世。
那时，李琳是军事学博士、第一陆军学校的客座教授、战略与安全研究中心特约专家、军事问题专家、特约军事评论员，这是她的本职工作。
关键，那时的社会环境允许女人搞军事。
而现如今，李琳穿越到了男尊女卑的北宋，成了赵俣的妃嫔，原本不可能参与到军事当中。
可以说，不知付出了多少，李琳才得以在这枢密院中，以宦官的身份，站在这些北宋名将之前，指点江山，挥斥方遒。
这身份的骤变，时空的交错，让李琳心中涌动着难以言喻的激荡与感慨。
李琳深吸了一口气，接着老实不客气地说：“咱家教诸位的第一课，亦是我神机军至关重要的一课，便是战后总结……”
听李琳用老师的口吻跟他们说话，一些桀骜不驯的宿将，难免心生不服，觉得他们自幼苦读兵书战策、又早早就征战沙场，哪里轮得到一个黄口小儿来教他们如何打仗？
只是，这里有赵俣在这亲自坐镇，李琳又是赵俣推出来的，谁敢自毁前程？
没办法，在场的所有人，不管是愿意，还是不愿意，都只能先听听李琳说些什么。
“去岁，种朴、童贯奉命率领朝廷派去熙和路的援军救援一公城……”
借助沙盘，李琳完完整整的将那一战给复原出来。
而且，很多细节，就连亲身参加了那一战的宗泽和王禀都不清楚。
直到这一刻，众人才知道，赵俣让李琳给他们上课，不是在胡闹，而是真有东西教他们。
这在场之人才认真听了起来。
李琳一点都不怯场，她全面分析了，那一战中种朴、童贯的战略部署、战术运用、兵力调配以及地理环境对战斗的影响。
除此之外，李琳还站在吐蕃豪酋朗阿克章的角度，模拟出了吐蕃军的伏击情况、战术运用、兵力调配。
“彼时，种朴、童贯率军自东而来，欲解一公城之围，却未料吐蕃军已设伏于东侧山谷之中。地形之险，若我军贸然进入，必遭伏击，损失惨重。然我军急于救援，未及详察，致使大军陷入困境。若非我神机左军临危不乱，反应迅速，及时调整战术，以奇制胜，击溃了吐蕃军的精兵，童贯又率我神机左军的马军绕道西侧，利用山势掩护，突袭敌军后方，恐我军必将遭受重创……”
李琳的话语中透露出对战场局势的精准把握。她仿佛亲临其境，将每一场战斗的惊心动魄都呈现在众人眼前。
“再看此战，我军虽最终取胜，却亦付出沉重代价。究其原因，一在于情报不明，对敌军布防一无所知；二在于轻视地形，未将地利纳入考量。反观吐蕃军，虽兵力不及我军，却能巧妙利用地形，设伏于险要之处，以逸待劳，若非我军应变及时，胜负尚未可知。”
随着李琳的讲解，宗泽等人不禁点头称是，心中对李琳的轻视逐渐消散，取而代之的是深深的敬佩。
随着分析的深入，李琳指出宗泽、王禀以及童贯当时采取的策略，也不是最佳应对。
随着李琳的讲述，沙盘上的小旗与标记不断变换，模拟着各种可能的战术调整与结果预测。
宗泽等人被这种直观且生动的教学方式深深吸引，原本的轻视与不服悄然消散，取而代之的是由衷的敬佩与反思……
从始至终，赵俣都没有说一句话。
没办法，在军事上，赵俣是通了九窍，一窍不通。
在这种情况下，赵俣要是乱插手，对于前线将士来说，可能会是毁灭性的灾难。
所以，对此很有自知之明的赵俣，干脆就将军事方面的事交给李琳，交给章惇和曾布，交给前线的王厚等在历史上证明过他们自己的大将。
这也未尝不是一种明智之举。
这次的课，李琳一直给宗泽等人上到了天黑。
分析完神机左军在青唐地区的最后一战之后，李琳强调：“今后，我神机军每战过后，队长及低级监军以上军官皆必须参与战后总结，各级监军皆要将总结过程书写下来，送来教我批阅，此事将成为你等升赏重要凭据之一。”
